一对儿女是姚泳光的“乡村私塾”的开门弟子,也是目前仅有的两名学生。李秀婷摄
26年前,姚泳光埋下一个梦想,要自己办一所私立学校；
20年的小学教学生涯,他不断在自己的班级实验自己的教学想法,最终被教育局辞退；
50万元的投资,他将自家房屋打造成一个初具面貌的乡村私塾；
2008年起,他将一对儿女分别从学校叫回家中,实践他的自学辅导模式；
不仅如此,他还想创办一所50位学生左右的小型民办学校,走出一条教育创新的路子。
一个普通农民,在德庆县马圩镇东升村的山坳里,靠着自己的执着,一步步实践着自己的办学梦想。
■专家之声中央教育科学研究所研究员储朝晖———
教育不能脱离评价体系
中央教育科学研究所研究员储朝晖认为,姚泳光的做法是不符合法律规定的。“目前的《义务教育法》规定,在孩子的义务教育阶段,家长有义务送孩子去上学。”
储朝晖说,像姚泳光这样让孩子在自家上学的,在中外都有不少的先例。现在美国和日本在法律上已经放开,完成义务教育阶段的基本内容之外可灵活增加新的教育内容。对于以后中国是否有针对此种新情况的政策出台,他持乐观态度。
他表示,在家上学对孩子的成效不能够一概而论,有的孩子适合,有的孩子就不适合。“回家上学最为重要的是,家长的教育理念是不是符合教育规律,能不能引导孩子健康发展。”
储朝晖认为,姚泳光的这种教育模式也有成功的可能。但他强调,对孩子的教育不能脱离大的教育评价体系。姚泳光所设想的通过自学考试,获取国家承认的高等教育学历是很不现实的。“一个人的发展靠一个小环境的改变是很困难的,如果不能与大的教育环境相衔接,学生的发展注定还是要失败的。”
与学校争夺孩子教育权
投资近50万元,姚泳光的“乡村私塾”要开班授徒。没有学生,他先拿自己的孩子“开刀”
2008年春季开学,在马圩镇中心小学上一年级的姚天南没有回到学校上学。父亲姚泳光把他带到学校注册,领取了课本之后,又将他带回了家。
这是他私塾教育的第一个学生。据姚泳光介绍,姚天南每天早上7时30分起床,扫地,读书,上网看教育视频、打球,然后去图书室看书。今年10岁的姚天南总共只有半年的校园生活,对校园记忆已经十分模糊。
第二年春,姚泳光又把上小学六年级的女儿姚天欣叫回了家。现在她只是开学时回学校注册,学期末的两个星期回学校考试。姚天欣一直是按照学校的教学大纲和作息时间表来自学。
2009年,姚泳光以“星光辅导中心”的名义对外招生,“星光意为茫茫黑夜里的光亮”。
有三个亲戚朋友的孩子陆续过来了,但没待几天,都被本来就读的学校给劝回去了。学校对家长说,星光辅导中心没有通过审批,是不合法的。
姚泳光并没有泄气。今年的8月16日,他把“星光自学辅导中心”的广告贴到了相邻三个镇的市场上,明确公开对外招生。“近期的计划是招收10到20个寄宿制的学生”。
他认为,就是这个广告,引发了教育局和镇中心小学对他的阻拦。
8月31日,镇中心小学领导告诉姚泳光,姚天南一定要回学校读书,否则不保留学籍。
姚泳光反复向相关部门申诉、与教育局辩论,但马圩镇中心小学到目前仍然不同意姚天南在家上学。而姚泳光仍在坚持把儿子留在家里。
马圩镇中心小学一位校长透露,目前姚天南的学籍还保留在马圩镇中心小学。“但是如果他超过一个月仍然不返回学校的话,我们将取消他的学籍。”
他表示,“姚天南来我们学校注册,就是我们学校的学生,如果回家上学,学校就不能对学生进行安全监管。如果他执意要让孩子在家上学,需要先同学校签订一个协议,约定好校外学生的安全问题怎么处理。”
德庆县教育局教育股周姓股长表示,姚泳光将孩子带回家读书,是不符合《义务教育法》的规定的。“如果他家里的条件比学校好,那么政府都不用办学了。”
他认为,姚的这种做法,是对孩子不利的,孩子如果长期待在家容易产生孤僻的性格。“教育是要德智体美劳全面发展,不是在家多读两本书就能够做好的。在家里没有了同学之间的集体活动,没有同龄人的交流,而且也无法培养服从管理的素质和团队精神。”
他表示,德庆县教育局将加强与姚泳光的沟通,尽力劝服姚泳光将姚天南送回学校。
自学辅导欲培养创业人才
姚泳光坚持让儿女在家上学,他认为,乡村私塾提供的学习环境与条件远胜于马圩中心小学
姚泳光的“乡村私塾”占地约500平方米,三层的楼房有10多个房间,二楼和三楼是学生的宿舍和教室,一楼还有图书室、电脑室和乒乓球室。
记者在参观时看到,每一个房间,内墙外墙上,到处都贴着劝学励志的格言谚语,以及一些名人语录。3间宿舍共24个床位,教室也有摆得整整齐齐的桌椅,因为没有学生而显得空荡。
姚泳光自己还有一个图书室。里面的书目杂陈,约有100多本课外读物,分为童话、经典、名人传记等几个类别,放在不同的格子里。姚泳光坦承:“是从书店买的旧书。”他说,他会引导学生去读一些中外经典名著,比如《道德经》、《论语》、《圣经》等。
除此之外,他并没有对孩子们有实质意义上的教学或者辅导。“我主要是教会孩子学会学习,能够自学,培养孩子的学习动力和定力。”
他进一步解释,他是采取自学辅导的模式,即引导孩子利用互联网,观看中国特级教师视频教学和电视教育频道,如《空中名师课堂》等,让孩子利用电脑、VCD、工具书、辅导书来自主学习。
对于孩子以后的发展,他按照期望值的高低列出了四条道路:“通过自学考试,获取国家承认的高等教育学历”、“参加升学中考,考取重点高中”、“选择到其他私立学校就读”、“个别学生还可以继续回到公立学校就读”。
姚泳光说,他的目标是培养创业型的人才。“期望学生能够成为创造工作机会的人,将来不但能够守业更能创业。根本不必要去找工作。”
姚泳光认为,他所做的一切改革,都是与国家教育体制和办学体制改革相呼应的。“马圩镇中心小学视考试分数为第一,不会塑造学生的良好品德。”
姚泳光说起儿女,颇为自豪:说一个国家的名字,年仅10岁的姚天南在地球仪上很快就能指出位置,根据时间,还可以指出太阳直射点的经度。现在他已经开始学习英语,上网、偷菜等都不在话下。
而姚天欣回家读书后,回学校参加期末考试,依然能够考高分。
姚天欣当初因为不愿回家自学而跟爸爸哭闹过,但现在她已经接受了在家学习的模式:“我觉得学校和家里的学习效果都差不多,在家还可以看到很多在学校看不到的书。”
今年9月份新学期开始,应学校要求,姚天欣在学校里待了两个星期,感觉到很不适应。
9月8日,姚天欣主动叫父亲向镇斌山中学提出了回家自学的申请。
26年办学梦没有回头路
姚泳光的梦想是办一所“现代乡村私塾”———容纳50位学生左右的小型民办学校
姚泳光的办学梦想,可以追溯到初中。1983年,他读初二,因为成绩不好,被班主任树立成后进生的典型。他辍学做发糕生意。
“做发糕,发粉怎么放都放不好。”他懂得了读书的重要性,返回学校后发奋学习,考了全校第一。“从这件事我发现了,学生只要有定力和动力就能学好。”
读初三那年,他看了《参考消息》上面的一篇文章,介绍了美国的私立学校。他被深深吸引,决定自己以后也要办一所民办学校。
1985年,他报考了广东郁南县普通师范。“我想做老师,还是因为想自己以后办学校。”
1988年师范毕业后,他先后在德庆回龙小学、诰浩赠小学、东升小学、荣村小学、大益小学任教,一直到2007年在大益小学任上时被德庆县教育局辞退。
教育局给出的辞退理由是因为姚长期不在岗位。姚泳光的解释则是因为教育局对他的教学改革实践不赞同。
在20年的教学实践中,他一直被认为是教师中的另类。他提倡小班教学,希望挖掘每一个学生的闪光点,注重学生课余的学习,很少布置作业。
甚至,1994年被调到荣村小学后,他开始从不给学生布置统一的家庭作业,批改课堂作业也不打分,用来考试的单元测试卷也从来不打分批改。
他的一些做法,招来了学校的不满,甚至受到了处罚。
在进行教学实践的同时,他不忘自己的办学梦想。2003年《民办教育促进法》颁布实施后,他认为机会来了,便于2004年3月向德庆县教育局提交了一份申请书,申请筹办民办学校。这份申请被县教育局电话拒绝了,认为不符合本地实际。
但他还是决定开始筹建民办学校。
2005年起,他还陆续参加了一些私立教育机构的经验交流活动,吸收各个机构的不同经验,不断杂糅成自己教育理念的一部分。
但姚泳光对未来一点也不沮丧,他计划通过学堂来收回成本。
目前星光辅导中心招生计划是每位学生每学期收费500元到1000元。“这个并没有赚钱,只是因为我提供了优质的教育服务,所收取的成本费用。”
收回投资甚至赚钱则是在长远的计划之中:“提供的优质教育做出品牌之后,投入的钱肯定就能够收回。”
“我现在没有回头路可走了。”当被问到如果得不到足够的资金支持时该怎么办,姚泳光说。记者杨大正赵洪杰见习记者李秀婷通讯员杨明伟德庆报道
